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PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES EN EL SENA.

 PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES. Ir al inicio ARTÍCULO 30. El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada, por un servidor público, contratista, aprendiz, o cualquier persona que tenga conocimiento sobre los hechos que puedan constituir falta disciplinaria o académica determinada en este reglamento, con lo cual se debe abrir un expediente, en el cual se deben acumular todos los documentos y pruebas que se relacionen con el caso. Este informe o queja podrá ser presentada al Coordinador Académico o al Coordinador de Formación o al Subdirector del Centro de Formación y deberá contener como mínimo: 1. Fecha del informe o queja. 2. Descripción detallada de los hechos que presuntamente constituyen la falta. 3. Testigos y/o pruebas que porta, si es del caso. 4. Dirección y cuenta de correo electrónico del informante o quejoso. 5. Firma. PARÁGRAFO 1o. A la queja o solicitudes anónimas se le dará trámite cuando aporte datos que permitan ser verificados o prueba(...
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La Evaluación Del SENA

  La Evaluación Del SENA   SABE Así que produce: Evidencias de conocimiento. HACE Así que produce: Evidencias de Desempeño y/o Evidencias de Producto. ES Así que produce: Evidencias de desempeño. EVALUACIÓN: La evaluación exige por parte del instructor, de técnicas e instrumentos de evaluación   para recoger evidencias reales y ciertas. Una vez se tengan las evidencias aprobadas al instructor le corresponde emitir el juicio de evaluación asociado al resultado de aprendizaje evaluado, registrando en A = APROBADO; o con una D= DESAPROBADO

Las Principales Didácticas Activas que usa el SENA

  Las Principales Didácticas Activas que usa el SENA        •        El Proyecto formativo. •        Las   guías de aprendizaje •        Los juegos de roles Las practicas. Entre otras. El Proyecto Formativo El SENA ha asumido como metodología general o eje vertebrador la Formación por proyectos. Junto a esta metodología general coexiste en su interior una amplia gama de Didácticas dentro de las cuales se enfatizan las de carácter activo. El aprendizaje por proyectos es polémico , ya que promueve un aprendizaje más activo y reflexivo, así como la formación de una concepción científica del mundo. Igualmente promueve, el aprender a aprender, el aprender a pensar, la autonomía, la investigación, la gestión de la información, el espíritu crítico, el aprendizaje colaborativo, la integración de las diferentes disciplinas o áreas del conocimiento y en ...

¿Qué es un Programa de Formación? ¿Qué tipos de competencias se desarrollan mediante un Programa de formación SENA?

  ¿Qué es un Programa de Formación? ¿Qué tipos de competencias se  desarrollan mediante un Programa de formación SENA? ¿Qué es un Programa de Formación? -Es la planificación ordenada de las competencias que el aprendiz requiere desarrollar durante el proceso formativo, con el fin alcanzar el perfil de egreso necesario para su inserción en el sector productivo en una ocupación determinada, por ejemplo  el auxiliar de enfermería; en ese sentido define las competencias que este debe desarrollar para ser certificado competente y llevar a cabo dicha ocupación con carácter profesional. El Programa de Formación integra competencias técnicas, como también básicas y transversales, necesarias no solo para el mundo del trabajo, sino además, para el mundo de la vida. De ahí que es un programa de formación no solo profesional, sino además integral. Competencias Técnicas o Específicas.  Decreto 2852/2013 -Capacidades propias y  específicas de una ocupación concreta ...

Aprendizaje para el desarrollo de competencias.

  Aprendizaje para el desarrollo de competencias. El SENA basa su actividad formativa en un enfoque para el desarrollo de Competencias -Se basa en una propuesta formativa de carácter humanista – cognitivo, que de manera sistémica, flexible y permanente se hace presente en el proceso de enseñanza – aprendizaje – evaluación; busca el Desarrollo Humano Integral del Aprendiz a partir de la articulación entre lo tecnológico y lo social como medio para el desarrollo de procesos cognitivos, procedimentales y valorativo – actitudinales que le permiten ser competente para su inserción en una ocupación del sector productivo y así mismo en el Mundo de la Vida. Conf. Acuerdo 008 de 1997 Principios básicos para el desarrollo de Competencias - Las competencias se desarrollan de manera permanente en el proceso de enseñanza – aprendizaje – evaluación. - Su punto de partida lo constituye el proyecto de vida personal del Aprendiz - Son individuales. - Se contextualizan en el marco de un Pr...

Etapas de la Formación

  Etapas de la Formación: ETAPA LECTIVA: Se considera el periodo de tiempo en el cual el aprendiz realiza la ejecución de la formación profesional integral en los ambientes de formación que facilitan el logro de los resultados de aprendizaje. Este periodo de tiempo es determinado en el diseño curricular del programa de formación. En la etapa lectiva el aprendiz asiste a prácticas en ambientes reales de aprendizaje, estará acompañado y será evaluado por los instructores. ETAPA PRODUCTIVA: Es el período en el cual el aprendiz Sena aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en términos de conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores. La etapa productiva debe permitirle al aprendiz identificar, analizar y contribuir en la resolución de problemas reales del sector productivo. Existen varias alternativas para cumplir con la etapa productiva. El centro de formación  asigna un instructor para el seguimiento y evaluación del desempeño del aprendiz e...

Modalidades y niveles de la FPI.

  Modalidades y niveles de la FPI. ¿A cuál modalidad y nivel estás ingresando? MODALIDADES DE FORMACIÓN: -Presencial -Virtual -Distancia: Combina la presencial y la virtual NIVELES DE FORMACIÓN: - Operario - Auxiliar - Técnico Laboral - Profundización Técnica - Tecnología - Especialización Tecnológica - Formación Complementaria - Eventos de Divulgación Tecnológica - EDT